Показаны сообщения с ярлыком Упражнения. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Упражнения. Показать все сообщения

ПРИРУЧИ ОРГАЗМ! (сексолог Евгений Седов рассказал женщинам, как получать оргазм во время секса)


Фантазии о сладострастной кульминации сексуальных отношений будоражат кровь женщины с юных лет. Прекрасный принц, крепкие объятья, страстная ночь... и тем глубже разочарование, когда половой акт не приносит должного чувства наслаждения и удовлетворения. Что же в таком случае делать и как получать оргазм каждый раз во время секса с любимым мужчиной, рассказывает семейный психолог, сексолог Евгений Александрович Седов.

ПРИРОДА ОРГАЗМА

Почти каждая вторая женщина не может достигнуть сексуальной разрядки во время полового акта с мужчиной либо это случается крайне редко, и оргазм становится практически ее навязчивой идеей. Такие женщины, как правило, добирают собственными ласками сексуальное удовлетворение. Это явление в сексологии называется коитальной аноргазмией, когда женщина не достигает пика сладострастия при половом акте с мужчиной, а испытывает его только при самостимуляции. Такое нарушение является следствием социальных и психологических причин, за исключением редких случаев органических.

Самыми распространенными видами оргазма являются клиторальный, вагинальный и клиторально-вагинальный. Конечно же, клитор – главная эрогенная зона у женщины, с помощью которой до 90% женщин могут достигать вершины удовольствия. Оргазм при стимуляции влагалища могут получить 27-32% представительниц слабого пола. Также многие женщины могут достигать пика удовольствия при стимуляции ануса, груди, шеи и ушей, губ и языка. Индивидуальные предпочтения при достижении оргазма гораздо важнее...

НОРМА И ПАТОЛОГИЯ

Отсутствие оргазма в первые годы половой жизни – явление совершенно нормальное. В это время партнеры ищут свои сексуальные сценарии, раскрывают свои эрогенные зоны, чувствительность, набираются опыта в получении удовольствия. И только отсутствие оргазма через год регулярной половой жизни может стать для женщины поводом посетить специалиста.

Сегодня принято считать нормой ситуации, при которой женщина в возрасте зрелой сексуальности 30-35 лет ощущает оргазм, как минимум, в половине всех актов. То есть если она достигает пика хотя бы через раз, то такие отношения можно считать вполне благополучными.

Не стоит ставить на себе крест фригидности, если вы можете достичь оргазма от самостимуляции или в результате сексуальных фантазий, или чувствуете сильное сексуальное влечение к мужчине, то вы сможете испытать оргазм во время секса.

ПСИХОЛОГИЯ ПОЛУЧЕНИЯ ОРГАЗМА

В поисках чудесного оргазма во время секса важно помнить, что его лучше всего найти в регулярной половой жизни с постоянным мужчиной, так как это не только вопрос этики, но и приобретения сексуального опыта, адаптации, развития чувственности эрогенных зон, влечения, доверия и любви.

Прежде чем перейти к использованию различных методов, стоит уделить внимание общему состоянию души и тела. Если у вас есть страхи, комплексы, стыд, неразрешенные конфликты в отношениях, то необходимо нейтрализовать их влияние на сексуальную жизнь. Больше отдыхайте, научитесь релаксировать, сначала в одиночестве, а потом рядом со своим мужчиной. Избавьтесь от ненормированного рабочего дня, гуляйте, уделяйте время досугу, отдыху и собственному внешнему виду.

Научитесь настраиваться на половое сближение. Сексуальное влечение у женщин начинается с головы, поэтому так важно заблаговременно настраиваться на интимную близость, в процессе духовного общения и сексуальных заигрываний.

Уделите внимание обстановке - создайте приятную атмосферу, подберите свет, музыку, аромат, выберите белье, духи, прически, состояние тела, постельные принадлежности.

Получайте удовольствие от того, что в данный конкретный момент вы с этим человеком, наслаждайтесь процессом, отдавайтесь ему и вы сами не успеете заметить, как волна удовольствия накроет вас с головой, начнет приближаться как вихрь и вот вы уже близки к тому самому пику… И вот тут очень важна правильная реакция обоих партнеров – стоит шепнуть ему на ушко, попросить не останавливаться, двигаться интенсивнее, обнять покрепче, поцеловать его в ушко, подкрепляя процесс услаждающими слух мужчины стонами, так как он будет понимать, что вам приятно и он сам приблизит вас к грандиозному финалу полового акта...

А затем отдышитесь, успокойтесь, положите голову на грудь мужчины и, нежно мурлыча, поблагодарите его за подаренное вам удовольствие, пусть он запомнит эту вашу реакцию и в дальнейшем ваша близость приобретет еще большую степень доверия и ласки.

ТЕХНИКА ДОСТИЖЕНИЯ ОРГАЗМА

Лечение коитальной аноргазмии в руках опытного сексолога превращается в увлекательную чувственную игру с большим количеством наслаждения и радости. Оно длится, как правило, не более трёх месяцев. Методика подбирается индивидуально и комплексно.

Основными этапами лечения являются:

1) Изучение собственного тела, его чувствительности и возможности получения оргазма при самостимуляции. Познав эти особенности, женщина в дальнейшем сможет руководить мужчиной во время секса.

Изучение реакций своего тела особенно важно будет тем женщинам, которые используют при технике самостимуляции неестественные методы, далекие от полового акта – сжатие ног, нетрадиционные эротические фантазии, струи воды из душа. При этом формируются сценарии получения удовольствия отличные от полового акта. Так во время секса ноги разведены в стороны, а напор воды в душе отличается от проникновения полового члена, ласк языка и пальцев рук мужчины.

2) На втором этапе лечения супруги изучают особенности чувствительности тел друг друга. Им необходимо вначале научиться получать удовольствие от простого телесного контакта и открыть эрогенные зоны. И лишь после этого в программу лечения вводятся лёгкие прикосновения к интимным местам и далее сосредоточенные ласки половых органов руками или языком. В этот период лучше воздерживаться от оргазма, сосредоточиваясь на расцвете сексуальной чувствительности.

3) Затем женщина должна освоиться достигать пика удовольствия в присутствии мужчины от самостимуляции и научить его дарить ей сексуальное удовлетворение с помощью прикосновений пальцев и языка в самых чувствительных местах её тела.

4) На этапе обретения оргазма во время интимной близости обученный женщиной и сексологом мужчина доводит свою супругу до пика сладострастия сначала мануально, а затем непосредственно во время фрикций, используя для этого многоступенчатую методику и специальные приёмы и позы.

И напоследок, не стоит забывать о технике секса, изменении поз, манипулировании скоростью и глубины проникновений, поддержании интимных мышц в тонусе и контрацепции.

Самое главное – откровенно общайтесь со своим мужчиной, рассказывайте обо всех своих ощущениях и руководите его действиями.

На вопрос “Все ли женщины испытывают оргазм с мужчиной?”, можно ответить так: “Не все женщины в своей жизни его испытывали, но у вас он впереди!”

Запишитесь на консультации к семейному психологу, сексологу Евгению Седову в Нижнем Новгороде по телефону +7 910 121 50 50 и на дистанционный приём к специалисту по Skype, написав на почту info@easedov.ru

Берегите себя и своих близких!
Ваш любимый психолог Евгений Седов
www.easedov.ru



Счастье в твоих руках!


Добрый день, дорогие друзья!
С вами психолог Евгений Александрович Седов.

"Я отвечаю за счастье!" - так называется тренинг, который я проводил ещё в 2012 году по ключевой теме в жизни каждого человека, теме ответственности.

Каждый человек хочет счастья. Волшебного, прекрасного счастья.
Но где его найти, как дождаться, а может быть, построить?

Есть древнее поверье. Когда человек попросил у Всевышнего счастья, тот дал ему в руки кусочек глины, из которого всяк человек волен создавать своё счастье по собственному хотению.

И здесь встаёт вопрос: "Готовы ли вы построить своё счастье?"
Да, да, принять ответственность за своё счастье на себя?
Взять этот кусочек глины и сделать себя счастливым?

Может, это странно звучит? Вы должны отвечать за своё счастье? А как же другие? Ведь все, все, все должны, нет, обязаны бежать и делать меня счастливым?
Ведь родители говорили: "Слушайся нас, мы желаем тебе только добра".
Воспитатели в детском саду, учителя в школе и в вузе говорили: "Слушайся нас, мы желаем тебе только добра".
Книги и кино, эксперты всяких учений и сект твердят, твердят: "Слушайся нас, мы желаем тебе только добра".
И друзья, и подруги добавляют вновь и вновь: "Слушайся нас, мы желаем тебе только добра".

Как же тут стать ответственным за свою жизнь.
Ляг, расслабься и оно само приплывёт.
Что скрывается под словом оно? Конечно, счастье. О чём вы подумали?

Ответьте, ответьте для себя на самый главный вопрос в своей жизни.
"Кто отвечает за ваше счастье, кто?"
Встаньте перед зеркалом, посмотрите пристально на себя, вглядитесь в душу.
И спросите. Вслух, громко, спросите себя: "Кто отвечает за моё счастье? Кто?"
Вглядитесь в себя. Услышьте себя. Почувствуйте. "Кто отвечает за моё счастье? Кто?"
Дайте ответ. Это самый важный ответ в вашей жизни! Эта центральная точка вашей жизни. Эта взлётная площадка вашего счастья!

Я не говорю, что вы должны ответить только: "Я! Я отвечаю за моё счастье!".
Может, за ваше счастье отвечает кто-то другой.
Тогда хотя бы сообщите ему, а то вдруг он бедный не знает.
Пусть примет эту ношу или переубедит вас.

Если вы всё таки готовы принять ответственность за своё счастье, то добро пожаловать на мой удивительный тренинг "Я отвечаю за счастье!".

Берегите себя и своих близких!
Искренне Ваш Евгений Седов
www.easedov.ru



Заряжай людей! Упражнение на уверенность в себе от Евгения Седова


Как стать уверенным в себе?
Как вести за собой и достигать целей?
Упражнение для вас!

На моём авторском тренинге уверенности в себе
я вам дам ещё больше упражнений, мотивации и энергии воплощать свои мечты в реальность!
Только 16-18 сентября в Минске у вас есть шанс стать уверенным в себе и обрести право Побеждать!

Берегите себя и своих близких!
Искренне Ваш Евгений Седов
www.easedov.ru



Уверенность в себе начинается с самоосознавания - профессиональное упражнение


Вы хотите стать уверенными в себе?
Не знаете, с чего начать?
Начните с себя! Начьните с самоосознавания себя!
И тогда у вас всё получится!

Добро пожаловать на мой авторский тренинг уверенности в себе "Разбуди в себе инстинкт Победителя" - и вы станете лучшим из лучших!

Берегите себя и своих близких!
Искренне Ваш Евгений Седов
www.easedov.ru



Программа авторского тренинга уверенности в себе "Разбуди в себе инстинкт Победителя!"



ЧТО ВАС ЖДЁТ В ТЕЧЕНИЕ ТРЁХ ДНЕЙ
16-18 СЕНТЯБРЯ В МИНСКЕ?


Мы живем в мире огромных возможностей, оазисе счастья и успеха, и так важно быть в нем максимально конкурентоспособным, выдерживая каждодневный прессинг, становиться на шаг выше, лучше, достигать побед на всех фронтах! 
Вставать утром, подходить к зеркалу и мысленно хвалить себя за новые достижения. 
Но как же непросто достигнуть того баланса и точки максимального внутреннего равновесия... Когда мир каждый день бросает тебе новый вызов и ждет ответного шага, проверяя тебя на прочность... 
Именно о том, как стать у руля собственной жизни, как поверить в себя и отмести страх неудач, вы узнаете на уникальном тренинге профессионального психолога, тренера и сексолога Евгения Александровича Седова.

Carpe diem - ловите свой шанс!


Сегодня жизнь в твоих руках! (9) Родительские истории


Здравствуйте, дорогие друзья!
С вами Евгений Седов, личный и семейный психолог, гештальт-терапевт.

Родители - самые близкие для нас люди. Мы любим их и ценим общение с ними, ценим их слова и эмоции, их здоровье и привычки. Влияние родителей на нашу жизнь безгранично.

В предыдущих статьях мы рассмотрели множество родительских историй, влияющих на нашу жизнь. Именно эти истории закладывают личностные смыслы нашей жизни. Это истории о том, насколько мы дороги им и как повлияло наше рождение на их судьбу, как нас приняли и полюбили, как родители полюбили друг друга и захотели родить ребёнка, как воспринимали беременность и наше взросление. Эти и многие другие родительские истории влияют на все аспекты нашей жизни, они создают нашу жизнь и наши личностные смыслы.

Найдите среди родительских истории те, которые вас поддерживают, которые дают вам опору, предают личностные смыслы вашему существованию, вашим выборам, вашей дороге жизни. Эти истории сообщают вам позитивные смыслы, смыслы того, что вы хороши, что вы можете сделать, что у вас получиться, что вы можете изменить, что вы достойны любви, что вы можете рожать и растить детей.

Найдите истории, которые мешают вам идти по собственной дороге. Пересочините их. Сочините те, которых у вас нет. Сочините те, которые вам нужны, Возьмите жизнь в свои руки!

Сегодня, зная насколько важны родительские истории в вашей жизни, вы можете изменить жизнь к лучшему, переписать программу жизни, заложенную вам родителями, вы можете достичь новых высот и счастья. У вас это обязательно получиться!

Ваши бабушки и дедушки были красивые. Ваши мама и папа красивые. Люди в вашей семье хорошо жили. Они совершали ошибки, они исправляли их. Они были счастливы и жили интересной насыщенной жизнью.

Так живите и вы своею уникальной и яркой счастливой и насыщенной жизнью!

Берегите себя и своих близких!
Искренне ваш Евгений Седов.
www.psichudo.ru


Как программируют на бесплодие? (8) Родительские истории


Здравствуйте, дорогие друзья!
С вами Евгений Седов, личный и семейный психолог, гештальт-терапевт.

Дети - цветы жизни. Девушки мечтают стать мамами. Мамы любят своих малышей. И нет ничего дороже своего ребёнка. Все проблемы ничто, когда болеет малыш, и нет счастья большего, когда улыбается он. Но, к сожалению, не всем дано иметь своих детей. И сегодня мы поговорим о том, как родительские истории влияют на способность иметь своих детей. Если врач подтверждает у женщины психогенный компонент бесплодия, то у неё родительские истории о женскости и материнстве либо отсутствуют, либо окрашены в негативные тона.

Ребёнок - плод любви. И это не просто красивые слова. Очень важно, чтоб ребёнок действительно ощущал себя плодом любви, что он появился на свет в результате тёплых и счастливых отношений его родителей. Истории о том, как родители встретились и познакомились, как полюбили друг друга и как захотели родить ребёнка, нужно знать каждой женщине. Расспросите своих родителей об этом, У женщины с бесплодием, как правило, нет этих историй: как мы полюбили друг друга и как захотели тебя. Родители либо мало рассказывают об этом, либо игнорируют полностью.

Следующий фактор, влияющий на функцию деторождения у женщин, это отношение к проявлению женскости, отношения к факту появления менструации у девочки, появлению груди и волос на интимных частях тела. Очень важно, как родители восприняли половое созревание дочери, как себя вели, что говорили, как научили воспринимать свою женскость. Когда у женщины стоит диагноз бесплодия, факт менструации игнорируется или даже пристыжается. Родители запугивают таких девушек, что менструация опасна и её нужно тщательно скрывать. Так родители научают девушек либо отрицать свою женскость, либо бояться всякого её проявления. Поэтому и рождение ребёнка, как проявление женскости, бывает затруднительным.
Хорошие родители обязательно порадуются, что их девочка становится женственной. Скажут, что менструация - это большое счастье, это большая радость: “Это хорошо. Значит, ты будешь здоровой. Ты будешь хорошо себя чувствовать. Ты будешь чувствовать себя сильной. Это большое счастье”. Именно от того, какой смысл предаётся тому, что ты становишься мужчиной или женщиной, и зависит, как ты сам в дальнейшем будешь к этому относиться.

Следующая история, напрямую влияющая на способность родить своего ребёнка, это история о беременности, о том, как я тебя носила, как протекала беременность. Беременность - особая пора в жизни женщины и её ребёнка. Беременность ценна тем, что это зарождение новой жизни, что происходит “волшебство у неё внутри”. Женщины с бесплодием очень болезненно воспринимают, когда узнают, что они по сути нежеланный ребёнок, что мать во время беременности гуляла и пила, что были аборты. Это связанно с беззащитностью ребёнка в утробе матери и это сильно ранит девушку.
Если в родительских историях беременность связанна с болезнями, то зарождается страх перед ней. Такие истории обесценивают и омрачают факт беременности. И это остаётся установкой в бессознательном женщины. Ещё одна прямая установка на бесплодие часто звучит так: “Не дай Бог, ты забеременеешь”. В ней звучит страх перед беременностью, угроза и отказ: “Мне не нужны твои дети”. И эти негативные чувства не дают в последствии забеременеть и положительно относиться к беременности.
Заговор всех женщин мира - история о том, что роды могут приносить удовольствие, про то, как я мучилась, когда тебя рожала. К сожалению, историю об адских муках во время родов обсуждают и пропагандируют излишне часто. Чем и запугивают многих женщин.
Родительские истории о беременности влияют и на мужчин. Мужчин, которые плохо себя чувствуют и не выдерживают беременности жены, воспитывали на историях: “Когда я тебя носила, твой папа запил, ушёл, не выдержал”. В таких историях есть скрытая установка на поведение сына в ситуации беременности его жены: “Ты так же себя будешь вести”, “Беременность - это катастрофа, которую ты не выдержишь”. Эти истории о катастрофе и предательстве, часто и не позволяют мужчине пережить беременности жены.

Маленькие девочки любят играть в куклы, ухаживать за ними, качать на руках, и это уже проявление их материнского инстинкта, пусть девочки всего 3 года. И родительское отношение к этим играм, к тому, как играет, ухаживает, роняет, сказывается на её осознании себя, как будущей мамы. Родителям нужно общаться в такие моменты с дочкой, играть вместе с нею, давая посыл, что у неё будут дети. Нужно разыгрывать ситуации, как дочка будет ухаживать за своим ребёнком, воспитывать его. При этом мать предполагает, что в жизни дочери будут дети, что она будет мамой, что она будет хорошей мамой. Если у женщины этой истории нет, то в большинстве случаев у неё встречаются проблемы в деторождении. Часто в таких ситуациях есть истории о том, как дочь выйдет замуж, как нужно хорошо выглядеть, что надо быть с мужчиной. Но вот историй, что у дочки будут дети, что она будет мамой, их нет.
Здесь есть скрытые послания: “Мне твои дети не нужны”, “Не будь мамой”. Здесь может быть ещё проблема конкуренции за отца-мужа. Мать конкурирует с дочерью. И чтоб дочь забеременела и родила, мать должна однажды проиграть.

Вспомните, что мама говорила об отношениях мужчины и женщины; что мама говорила о вас, как о женщине; что мама говорила про ваше будущее материнство. А если у вас есть проблемы в деторождением, то постарайтесь как можно подробнее восстановить все вышеописанные истории, сочинить и проиграть их с мамой или психологом. Личностный смысл способности иметь детей закладывается именно этими историями.

P.S. Тема бесплодия тяжёлая, но работая в Женском Кризисном Центре не редко встречаюсь с такой темой. И статья - это попытка раскрыть ещё одну сторону данной проблемы.

Берегите себя и своих близких!
Искренне ваш Евгений Седов.
www.psichudo.ru


Быть ли самим собой? (7) Родительские истории


Здравствуйте, дорогие друзья!
С вами Евгений Седов, личный и семейный психолог, гештальт-терапевт.

На предыдущем уроке мы с вами говорили о чувстве принадлежности к своему роду. Похожесть на успешных людей из нашего рода даёт нам силы и уверенность в собственном благополучии.

В тоже время каждому человеку важно чувствовать свою особенность, свою уникальность. Это чувство необходимо для понимания себя, выделения себя из мира, для ощущения права в собственной реализации. Родительские истории об особенности позволяют человеку жить своею жизнью, развиваться своей дорогой, делать свои выборы.

Блокирующие истории в этом случае звучат так: “В нашей семье никто никогда, и ты не...”, “Я работала, бабка работала, и ты будешь работать”, “Все мужчины в нашей семье...”. - как будто нет право на собственный путь. Эти истории ограничивают свободу человека, свободу действий и свободу выбора. Они дают неуверенность в своих силах, неверие в себя и свои возможности, неверие в то, что это возможно. Они не дают вырваться из семейной системы, не дают возможности жить своей жизнью.

На базе таких историй в психике формируются патологические препятствия - неадекватный отказ от избранной цели из-за ошибочной оценки или предсказания отрицательного результата. И человек останавливается в своём уникальном развитии, он не может получить желаемого из-за останавливающих установок, он сам находит причины не делать, не достигать желаемого: “Я хочу это сделать, но...”.

Часто препятствия формируются ещё из-за ухудшение настроения и самочувствия близких людей, когда нам становится хорошо, или мы чувствуем зависть других за свои успехи. Эти препятствия мешают нам делать что-то своё, так как когда-то подобные действия осуждались, и вызывают страх перед реакцией других людей или перед появлением собственного эмоционального дискомфорта.

Таким образом, когда мы выбираем свой путь мы мучаемся не нормальными, а патологическими сомнениями, вступаем в борьбу со всем миром, чтобы отстоять право быть уникальным, право на собственную дорогу, которая у нас, на самом-то деле, и так есть. И вместо того, чтоб скорректировать свои установки, мы начинаем бороться со всем миром. Мы боремся не с тем и каждый раз сомневаемся в своём выборе.

Если у вас есть такие родительские истории, выпишите их, проявите эти негативные установки. И когда в следующий раз вы остановитесь в собственном пути, в собственном выборе, проанализируйте, где ваши желания, а где негативные установки. После этого вам будет легче преодолевать все препятствия и достигать желаемого результата.

Берегите себя и своих близких!
Искренне ваш Евгений Седов.
www.psichudo.ru


Род защищает тебя? (6) Родительские истории


Здравствуйте, дорогие друзья!
С вами Евгений Седов, личный и семейный психолог, гештальт-терапевт.

Сегодня поговорим о том, как родительские истории влияют на формирование Я-образа у ребёнка и в дальнейшем на его судьбу.

Первое и самое главное, что узнаёт ребёнок о себе, - это нужен ли он другим людям. Формирование привязанности ребёнка к своим родителям необходимо для его успешного развития. Дети с позитивной привязанностью, с чувством своей нужности родителям имеют лучшие потенциалы в жизни, эмоционально и интеллектуально, психологически и физически более здоровы, лучше адаптируются и выстраивают коммуникации с новыми людьми.

Мы все живём в обществе. И для нас очень важно чувствовать себя нужным, чувствовать себя не одиноким, быть в команде. Эта потребность в принадлежности к своей команде проходит с нами через всю жизнь: принадлежность к классу, принадлежность к тусовке, принадлежность к политической партии, принадлежность к своей семье и государству. И в первую очередь для человека важна принадлежность к своему роду.

В разные годы, в разных странах, в разных сословиях ценили уважение к своему роду, к своим предкам. Об этом рассказывали истории, их имена заучивались вместо колыбельных, их портреты украшали лучшие комнаты дома. И ребёнок рос, зная, что он сможет добиться в жизни больших высот, что он достоин хорошей жизни и у него есть большие возможности, просто по факту рождения в этой семье. И очень важно дать ребёнку эту историю принадлежности к своему роду: “Ты родился в нашей семье”, “Ты похож на нас”, “Ты такой же, как мы”, “Мы с тобой одной крови”. И в этой истории должна быть позитивная направленность: “Я успешен, я хорош, и ты на меня похож”. Ребёнок должен знать, что он похож на успешных людей, похож на победителей, похож на счастливых родственников.

Но эти истории очень легко разрушить противопоставлением себя и ребёнка: “Я в школе училась хорошо, а ты плохо”. “Я никогда не болела, ты вечно в соплях”, - и сравнением ребёнка с неблагополучными родственниками, вкладывая в его голову установки и своей несостоятельности: “Ты такой же, как дедушка, не путёвый”, “Дядя твой был алкаш, а ты с ним одно лицо”. Такие истории загоняют ребёнка на этот неблагополучный путь, с которого потом очень сложно сойти.

Если у вас есть такие истории, программирующие на тяжёлую жизнь, на вашу несостоятельность и убивающие вашу способность принимать свои решения, то перепишите эти истории. Выберите фотографию из своего рода, кого вы больше всего любите, повесьте её рядом со своей и плюйте в лицо тому, кто скажет, что вы не одно лицо. Как две капли воды! Поверьте в это. Чувство принадлежности к успешной счастливой команде, чувство похожести на сильного благополучного родственника даёт ощущение внутренней опоры, даёт преодоление экзистенционального одиночества. Право, чувство одиночество всё равно будет, но в какой-то степени мягче.

Мы часто выходим с этим миром в противостояние, и очень важно, чтобы наш род был за нас!

Берегите себя и своих близких!
Искренне ваш Евгений Седов.
www.psichudo.ru


Как ты влияешь на людей? (5) Родительские истории


Здравствуйте, дорогие друзья!
С вами Евгений Седов, личный и семейный психолог, гештальт-терапевт.

В прошлый раз мы с вами говорили о том, как влияют на нашу жизнь истории о восприятии нашего рождения родителями, стали ли мы катастрофой в их жизни или были рождены в замен предыдущему умершему ребёнку.
Это могут быть такие негативные истории: “Ты родилась, и папа бросил институт”, “Ты родилась, и я растолстела и больше не смогла похудеть”, “Ты родилась, и я заболела”, “Ты родилась, и мне пришлось очень много работать”.
У людей, у которых в жизни встречаются такие останавливающие истории, проблемы с потенциальностью. Они хотят, но не делают. Они строят планы, но не начинают действовать. У них цикл контакта ещё дотягивает до мобилизации энергии, но на действии он прерывается. Это люди не реализованных возможностей.
Здесь важно понять, как же рождение таких людей повлияло на других, в первую очередь, конечно, на родителей, Безусловно, каждый человек фактом своего существования уже влияет на других людей. И в этих историях закладываются установки, как человек может влиять на других людей: позитивно или негативно.

Бывают и такие останавливающие истории: “Смотришь в зеркало? Смотри, смотри. Вот родишь и грудь отвиснет, больше никогда такой не будет”, “Живи для себя, доченька, потом родишь, и жизнь твоя закончится”, “Живи сейчас, сынок, ты ещё успеешь жениться. Какие тебе поездки? Никаких поездок”. И ещё бывают амбивалентные истории: “Тебе уже пора жениться. Знаешь, вот у моего друга такая замечательная холостяцкая жизнь”. Как видите, все эти истории дают чёткий посыл: “Стоп!” И человек, выросший на них не может начать действовать, так как он привык, что за мотивацией всегда идёт остановка.

А какими же должны быть хорошие истории?

Хорошие истории должны говорить о том, как хорошо рождение ребёнка повлияло на родителей, как они стали счастливы и какие позитивные перемены он принёс в их жизнь: “Когда ты родился, наша жизнь стала лучше”, “Когда ты родилась, наши отношения с мамой стали ближе и теплее”, “Когда ты родился, я стала краше”. Рождение ребёнка избавляет от одиночества: “Когда ты родился, я перестала быть одинокой, мне стало с кем поговорить”. Рождение ребёнка приносит смысл в жизнь: “Когда ты родилась, у меня появился смысл в жизни, я понял ради чего живу”. В материнстве много преодолений, которые ещё вчера казались невыполнимыми, и они дают уверенность в себе и много силы, избавляют от лени и от ненужных страхов: “Когда ты родился, я почувствовала себя сильнее”. Именно такие хорошие истории должны слышать наши дети.

Если вы не слышали таких хороших историй от родителей, так расскажите им о том, как вы изменили их жизнь к лучшему, как они много стали знать о подгузниках и детских простудных заболеваниях.
Сочинив свою хорошую историю, вы сможете увидеть, как вы можете позитивно влиять на других людей. А это даст вам силы и энергии для свершения задуманного в жизни.
Каждому человеку необходимо слышать, как их появление на свет хорошо повлияло на других людей. Это становится личностным смыслом человека, который он предаёт своим поступкам. Это даёт уверенность в том, что его дела приносят добро, что он может сделать хорошее и принести другим благо.

Берегите себя и своих близких!
Искренне ваш Евгений Седов.
www.psichudo.ru


Что ты даёшь миру? (4) Родительские истории


Здравствуйте, дорогие друзья!
С вами Евгений Седов, личный и семейный психолог, гештальт-терапевт.

На предыдущей нашей встречи мы говорили о вашей ценности и о ценности вашей жизни, какова она и что влияет на неё. Одним из важнейших факторов, определяющих ценность вашей жизни, является восприятие вашего рождения самыми близкими людьми - родителями.

Рождение ребёнка может быть не только счастьем для родителей, но и катастрофой. Такие люди, чьё рождение было воспринято, как катастрофа, часто испытывают глубокую депрессию, тяжелое психологическое или даже психическое состояние. Это могут быть такие истории: “Ты родился и я не смогла окончить институт”, “Ты родился и мне пришлось бросить бальные танцы”, “Ты родился и от нас ушёл папа”, “Ты родился, а мама умерла” и многие другие.
Если родительская история о рождении включала в себя катастрофу: «Ты появился и случилась катастрофа», - то и в дальнейшей жизни дети будут оправдывать свой статус катастрофы, они будут нести эту модель поведения через всю свою жизнь, своё развитие, начинания и отношения с другими людьми.
Они часто делают так, чтобы их появление в жизни других людей стало катастрофой. Например, влюбляются и неосознанно делают что-то катастрофическое для своих возлюбленных. Делают так, чтобы в жизни человека, которого они любят, случилась катастрофа. Таким образом, они как бы говорят: “Я тебя люблю! И принимаю тебя, как очень родного и близкого человека”.
На бытовом уровне это может выглядеть так: пришёл такой человек к вам в гости и безмолвно сказал, что он вас любит, разбив чашку, например.
Т.е. появился и произошла катастрофа. Эта модель поведения как бы оправдывает его статус катастрофы: “Раз назвали меня катастрофой, так будьте любезны меня принимать таким”.

Да, мы все совершаем ошибки в жизни, мы все можем принести катастрофу, пусть даже разбив чашку в гостях. Но главное: даём ли мы себе право исправить ошибку. Люди-нарциссы, не начинающие или быстро бросающие начатое дело, не дают себе право даже на незначительную ошибку, у них должно быть всё идеально или никак. Всё, что начинают, они проводят в статус катастрофы. Это и есть влияние родительских историй, включающих катастрофу и невозможность исправить её, на всю жизнь человека.
Важно, чтобы ребёнок знал: в жизни что-то можно изменить, можно исправить, можно переделать. Если вы не предаёте своей жизни оттенок катастрофы, то вы можете изменить её, приблизить к желаемому идеалу.

Ещё один факт восприятия родителями рождения ребёнка сильно влияет на его жизнь. Это, так называемый, феномен невыполненной миссии.
Ребёнок рождается взамен умершему, чтобы старший не стал эгоистом или с миссией продолжения рода.
Если по какой-то случайности предыдущий ребёнок умер, то ты живёшь с ощущением, что тебя нет, ты не существуешь, ты лишь заменяешь, нет твоей жизни, твоя жизнь - это лишь замена другого.
Людям, рождённым взамен умершему ребёнку, очень трудно рассказывать о себе, трудно сформировать отношение к себе, они не могут сказать, какие они. Они как будто постоянно сравнивают себя с кем-то, они всё время как будто не до..., и вы не можете понять каков перед вами человек.

Одним из основных способов коррекции является написание своей истории. Если истории нет, то её нужно сочинить. Если история вас не устраивает, то необходимо переписать её. Например, если вы были рождены взамен умершему ребёнку, то нужно сочинить историю без сравнений, историю про себя, описать какой я, как будто до меня ничего не было. Можете использовать для начала своей истории следующую фразу: «Я родился, потому что я...».

Берегите себя и своих близких!
Искренне ваш Евгений Седов.
www.psichudo.ru


Какова твоя ценность? (3) Родительские истории


Здравствуйте, дорогие друзья!
С вами Евгений Седов, личный и семейный психолог, гештальт-терапевт.

В предыдущей статье мы с вами рассмотрели базовое чувство нашей жизни - уверенность в собственном существовании, уверенность, что ты есть и имеешь право на жизнь.

Наряду с базовым ощущением нашего существования родительские истории о нашем рождении определяют и ценность нашей жизни.

Родительские истории о нежеланности ребёнка, о его случайности и ненужности накладывают глубокий след на всю жизнь человека. Такие люди чувствуют себя неуместными, ненужными, ненастоящими, нарисованными. Их движения скованны, они стараются занять как можно меньше места, сидеть на краешке стула, чтобы, не дай Бог, не принести даже малейшие хлопоты окружающим. Они убеждены, что другим как будто бы можно больше, чем им, что они не имеют право, а другие имеют. У таких людей нет уверенности, что их появление на свет должно было случиться, что оно логично, что не могло быть по-другому.
Как правило люди с сильным уровнем тревоги, с паническими атаками, с депрессиями рассказывают о своём появлении на свет, как о некой случайности, как о некой ошибке. Например: «Мы не хотели тебя рожать», «Это было неожиданностью для нас», - или ещё хлестче: «Просто не сработали средства контрацепции».

Истории о факте рождения ребёнка придают ценность всей жизни этого человека. Если рождение ребёнка было воспринято, как большое счастье, то и жизнь его будет ценной самим фактом своего существования. А значит, в жизни такой человек сможет получать удовольствия, сможет искренне восхищаться и наслаждаться своею жизнью.
Те же, кто постоянно обесценивают достижения, отношения, возможности, кто не умеет восхищаться и постоянно прибывает в утомлённом состоянии, те столкнулись с историями обесценивания факта своего рождения.
У них нет ощущения собственной ценности. Они ценность других ставят выше своей ценности. Они уверены в собственной ненужности для окружающих, что окружающие даже не заметят, когда их не станет. Это часто можно наблюдать у подростков с аутоагрессивным поведением, с привычками кусать губы или расцарапывать до крови своё тело, наносить порезы или совершать попытки суицида. Да и у взрослых стремление к разрушению своего тела, к сожалению, не редкость.

Если родители не приняли ребёнка таким, как тот родился, то вся его жизнь становиться борьбой с непринятыми чертами. Такой человек всю жизнь будет подсознательно доказывать, что он правильный ребёнок. Например, растолстеет, даже себе во вред, если родители не приняли его тощее тело после рождения. Главное - доказать родителям, что он такой, как они хотели, и получить от них принятие и любовь.

Одним из наиболее частых фактов непринятия ребёнка является его пол. Например, родители хотели мальчика, а родилась девочка. И родители об этом часто говорят и открыто жалеют об этом даже через много лет. Их влекут книги, фильмы, песни, где речь идёт о маме и сыне, они любят их пересматривать и включать погромче, а книги, фильмы, песни о любви мамы и дочки просто игнорируются. И эта постоянное сожаление, что дочка не родилась сыном, накладывает на неё тяжёлый груз, с которым приходится бороться много лет. Такая девочка часто олицетворяет себя с мужскими героями в сказках и книгах, жизнь её становится борьбой с мужчинами, она конкурирует и старается быть лучше мужчин.

Вспомните родительские истории о ценности вашего рождения и ответьте на следующие вопросы. Они дадут вам возможность лучше понять свою жизнь, свои истинные и ложные желания и стремления.
1. Каков смысл твоей жизни?
2. Что случилось, когда ты появился в этом мире?
3. Как восприняли твоё рождение родители?
4. Чем стало для родителей твоё рождение?
5. Как они восприняли тебя новорождённого?
6. Как и когда полюбили, приняли тебя родители?
7. Каков ты есть сейчас?
8. Удовлетворяешь ли “подлинные” желания родителей?
9. Чего хочешь добиться в своей жизни?

Берегите себя и своих близких!
Искренне ваш Евгений Седов.
www.psichudo.ru


Быть или не быть? (2) Родительские истории


Здравствуйте, дорогие друзья!
С вами Евгений Седов, личный и семейный психолог, гештальт-терапевт.

Основа нашего мировоззрения и личностные смыслы закладываются в нас в детстве горячо любимыми и близкими нам родителями. Именно родители влияют на то, какие смыслы мы предаём нашей жизни, факту собственного существования.

Основной опорой нашей жизни, центральной установкой на жизнь является наша уверенность в собственном существовании.

- Я есть в этом мире.
- Я достоин, чтобы быть в нём.
- Я существую.
- Я имею право жить!

Это самые важные установки в нашей жизни, являющиеся центром нашей личности, нашего самосознания, нашего понимания себя и окружающего мира.

Проверьте это ощущение в себе, ощущение, что Вы есть, Вы существуете в этом мире, что это ощущение полно и объёмно, незыблемо и однозначно. Закройте глаза, сосредоточьтесь, постарайтесь прочувствовать: «Вы есть в этом мире. Вы существуете». Проделайте это упражнение в течении 5-10 минут. Постарайтесь изложить ваши ощущения на бумаге: каковы они, насколько полны, когда возникают сомнения.

К сожалению, у большинства из нас возникают сомнения, сомнения в нашем существовании, в праве на жизнь. В принципе, если бы у вас не было таких сомнений, вы бы не заинтересовались психологией и саморазвитием, вы бы не искали опору во внешнем мире (методиках, людях, идеях, статусе или богатстве), вы бы просто крепко стояли на собственных ногах. Именно этому умению стоять на собственных ногах, по мнении Фрица Перлза, и учит клиента психотерапия.

На самом деле, у большинства из нас возникает иррациональная тревога в собственном существовании. И ярким тому примером может служить фраза: «Если это случиться, то я умру, я не переживу это, меня не станет, я исчезну». Это говорит об опасении перестать быть.

Эта важнейшая установка нашей жизни, опора нашего существования закладывается в детстве с помощью родительских историй о появлении ребёнка на свет.

Насколько логичным было наше рождение, насколько однозначно?

«Мы с мамой познакомились, полюбили друг друга, захотели ребёнка, и родился ты» - это пример хорошей истории.

Клиенты же со сильным уровнем тревоги, с паническими атаками, с депрессиями рассказывают о своём появлении на свет, как о некой случайности, как о некой ошибке. Например: «Мы не хотели тебя рожать», «Это было неожиданностью для нас», - или ещё хлестче: «Просто не сработали средства контрацепции». Такие клиенты чувствуют себя неуместными, ненужными, ненастоящими, нарисованными. Их движения скованны, они стараются занять как можно меньше места, сидеть на краешке стула, чтобы, не дай Бог, не принести даже малейшие хлопоты окружающим. У таких клиентов нет уверенности, что их появление на свет должно было случиться, что оно логично, что не могло быть по-другому.

Вот ещё один пример: рождение ребёнка позже или раньше назначенного срока. Один из моих клиентов рассказал, что родился на две недели позже назначенного срока. Хотя, как утверждает его мама, она знала точнее срок, рождение его стало неожиданностью и прервало праздник. Так вот это рождение на две недели позже, как символ того, что он как будто есть, но ещё не дошёл, сопровождает его всю жизнь. Особо ярко проявляется при вхождении в новый коллектив, посещении конференций и разного рода встреч, когда этот клиент начинает общаться и выстраивать коммуникации не сразу и даже не в первый день. Как будто он уже есть, но его ещё нет, он не действует. С этой проблемой он как раз и пришёл ко мне. Ему это мешало налаживать контакты на кратковременных встречах, вечерах, переговорах.

Итак. Основной опорой нашей жизни, центральной установкой на жизнь является наша уверенность в собственном существовании. И насколько она полна, объёмна, логична и однозначна, настолько устойчиво, гармонично и счастливо мы проживаем нашу жизнь.

Если по какой-то причине вас не устраивает история, которую вы слышали от родителей, или её попросту нет, напишите её сами. Возьмите свою жизнь в собственные руки. Напишите ту историю своего рождения, которая вас полностью бы устраивала. Начните с описания логики вашего рождения, с его неизбежности, неотвратимости и однозначности. Вы есть в этом мире, и это было предрешено самим мирозданием.

Берегите себя и своих близких!
Искренне ваш Евгений Седов.
www.psichudo.ru


Как родители влияют на твою судьбу? (1) Родительские истории


Здравствуйте, дорогие друзья!
С вами Евгений Седов, личный и семейный психолог, гештальт-терапевт.

Родители - самые близкие для нас люди!
И доверие - и бунт,
и любовь - и предательство,
и похвала - и ссора, -
всё с родителями переживается ярче и острее.
И влияние родителей на нашу жизнь безгранично.

Влияние может быть простым, прямолинейным: «Ты недотёпа», «Ты лучший», «Из тебя ничего не выйдет», «Ты самая красивая»... Череда этих указаний может быть передана нам празднично красиво или навязчиво скучно. И они, конечно, оставляют отпечаток на нашем восприятии себя и нашем поведении на всю жизнь. Но уже после трёхлетнего возраста эти установки и указания сталкиваются с волей человека. Уже трёхлетний ребёнок начинает сопротивляться всему навязываемому из вне, а уж подростки взрываются бунтом против всех правил мощнее и изысканней. Поэтому прямые установки менее действенны для воспитания человека, хотя и менее безопасные, ведь установки могут быть разными.

Но не только установки влияют на судьбу человека. Более тонкая игра идёт в историях, которые рассказывают нам горячо любимые и близкие нам родители и другие “родительские фигуры” (бабушки, дедушки, тёти, воспитатели).

Родители рассказывают истории о том, как они полюбили друг друга, как родился на свет ребёнок, как жили до него и какой стала жизнь после рождения ребёнка, кто есть кто в их семье и каковы родственники, мифологию и традиции семьи. И это настолько естественно и близко, ведь эти истории о самых важных людях в нашей жизни и о нас самих. И поэтому сопротивления этим историям нет. Ребёнок не сопротивляется родительским историям, в этом их большая действенность и большая опасность. Ребёнок не просто слышит эти истории, он, словно губка, впитывает их. И эти истории глубоко влияют на нашу жизнь и личность, формируют нашу систему личностных смыслов.

Если вы хотите кардинально изменить свою жизнь к лучшему, приготовьтесь к упражнению.
Это очень важное упражнение в вашей жизни, отнеситесь к нему внимательно и серьёзно.
1.  Вспомните те истории, которые рассказывали вам родители. Запишите их.
2.  Вспомните, кто рассказывал вам эти истории, какие истории рассказывались чаще.
3.  Какое содержание имели эти истории и какую эмоциональную окрашенность?
4.  Были ли разные истории об одном и том же событии, разные трактовки, разная эмоциональная окрашенность?
5.  К каким историям вы больше всего прислушивались и к чьим?
6.  Как вы воспринимали эти истории, какие эмоции и чувства они вызывали у вас?
7.  Какие чувства они вызывают сейчас?

В психологии нет мелочей. Всё одинаково важно!

И проанализировав предыдущие пункты, ответьте на вопрос: «Что я узнал о жизни и о себе из родительских историй». Сделайте промежуточный вывод. Напишите, что вы узнали о жизни и о себе из родительских историй.

На следующих уроках мы будем разбирать каждую историю более подробно.

P.S. Настоящий цикл статей создан на основе лекции Натальи Осмининой, прочитанной на конференции по гештальт-терапии в апреле 2014 года.

Берегите себя и своих близких!
Искренне ваш Евгений Седов.
www.psichudo.ru


Глубинная Проработка Чувства Взрослости


Здравствуйте, дорогие друзья!
С вами психолог Евгений Седов.

Чувство взрослости одно из важнейших новообразований подросткового возраста, «новообразование сознания, через которое подросток сравнивает себя с другими (взрослыми или товарищами), находит образцы для усвоения, строит свои отношения с другими людьми, перестраивает свою деятельность» (Д.Б.Эльконин). Подросток уже не хочет быть ребёнком, но и взрослым не может стать. Социальная, экономическая и эмоциональная зависимость от взрослых часто тормозит развитие подростка. Его стремление стать равноправным во взрослом мире начинается с «внешней взрослости», которая проявляется в изменении внешнего облика в соответствии с модой взрослых, в преувеличенном интересе к проблемам пола, курении, употреблении спиртных напитков и т.д.

Чувство взрослости необходимо развивать в подростке, в ином случае он может так и остаться ребёнком, нежелающим взрослеть, брать на себя ответственность и управлять своей жизнью. Нужно помочь ребёнку пройти этот период «бури и натиска», преодолеть пропасть между миром детей и миром взрослых, справиться с «когнитивным дисбалансом» и сменой «жизненных пространств», найти себя и цели в жизни, выстроить планы по самореализации.

Именно для этого, для развития чувства взрослости, и был мною разработан активизирующий опросник «Глубинная проработка чувства взрослости» (Е.А.Седов). Он позволяет совершить глубинные изменения в личности подростка, помогая ему стать взрослым, принять ответственность и несовершенство взрослого мира, определить свои сильные и слабые стороны, найти своё место под солнцем. Его можно использовать как лично, так и в терапевтической работе с подростками и теми, кто хочет наконец-то повзрослеть.

Активизирующий опросник «Глубинная проработка чувства взрослости» (Е.А.Седов) позволяет проводить тренинговую программу для подростков (беседы, классные часы) «Рождение взрослого», состоящую из 4 (8) занятий: «Я и моя семья», «Я и моя ответственность», «Я и мой образ», «Я и взрослые».

Данный опросник будет полезен для подростков и их родителей, для классных руководителей и педагогов, для школьных психологов и психотерапевтов разных направлений.

Инструкция. Постарайтесь как можно подробнее ответить на вопросы, прислушиваясь к собственным чувствам.

1. Как меня зовут? Как я отношусь к своему имени?
2. Я есть в этом мире, я существую в нём?
3. Я имею права быть в этом мире, я имею право на жизнь?
4. Ценен ли я только потому, что я существую?
5. Какова моя ценность в этом мире?
6. Какова ценность работы над собой? Каковы ожидания от ответов на данные вопросы?
7. Что я даю миру своим существованием?
8. Как я влияю на мир?
9. Как я влияю на своих родителей?
10. Как я влияю на людей?
11. Как я чувствую свою причастность к семье, к своему роду?
12. Кто я в моей семье?
13. Как опыт моих родителей, моего рода влияет на меня?
14. На кого я больше всего похож в своём роду и что мне это даёт и что ограничивает?
15. Как я ощущаю свою уникальность в семье?
16. Как я отношусь к своим ошибкам?
17. Как я отношусь к ошибкам своих родителей, родственников?
18. Как я ощущаю свою мужественность?
19. Как я ощущаю свою женственность?
20. Как я проявляю свою мужественность?
21. Как я проявляю свою женственность?
22. Как я отношусь к детям?
23. Как я отношусь к тому, что у меня будут дети?
24. Как я отношусь к отношениям с противоположным полом?
25. Как я отношусь к мысли, что буду состоять в браке?
26. Как я отношусь к ответственности?
27. Что для меня «быть ответственным»?
28. Как я отвечаю за те роли, что играю в семье, обществе, на работе?
29. Что я разрешаю и запрещаю делать и почему?
30. Как я отвечаю за свои чувства, эмоции, мысли?
31. Какие чувства, эмоции, мысли я разрешаю и запрещаю проявлять и почему?
32. Как я отвечаю за свои выборы и поступки?
33. Как я делаю выбор, насколько это сложно?
34. Какую долю ответственности я беру в отношениях с родителями, родственниками?
35. Какую долю ответственности я беру в отношениях с друзьями, другими людьми?
36. За что я отвечаю и за что я не отвечаю в отношениях с другими людьми?
37. Как я представляю себя?
38. Насколько я удовлетворён тем, что есть в моём образе?
39. Что мне хотелось бы изменить в моём образе?
40. Как я отношусь к своему телу?
41. Как я отношусь к своему полу и его признакам?
42. Каково моё ощущение внутреннего мира?
43. Как я отношусь к своим чувствами и эмоциям?
44. Какие чувства я чаще всего испытываю и в каких ситуациях?
45. Как я разрешаю проявлять свои чувства и эмоции (радость, страх, вину, слёзы)?
46. Как я отношусь к отдельным частям своего тела, чувствам, эмоциям, переживаниям?
47. Каково моё ощущение к собственной цельности?
48. Как часто я ощущаю одиночество, покинутость?
49. Что мне не хватает, когда я чувствую одиночество, покинутость?
50. Как я проживаю своё одиночество, покинутость?
51. Как я отношусь к морально-нравственным критериям?
52. Как я соотношу себя с морально-нравственными критериями?
53. Что для меня важнее морально-нравственных критериев?
54. Есть ли разница между людьми и какова она?
55. Как я отношусь к разнице между людьми?
56. Как я проживаю разницу между людьми, разницу между мной и родителями, мной и друзьями, мной и детьми, мной и взрослыми?
57. Хочу ли я быть взрослым?
58. Что значит для меня «быть взрослым»?
59. Как часто я критически отношусь к взрослым и взрослому миру?
60. Кто для меня взрослые? В чём и насколько идеальны и несовершенны они?
61. В чём и насколько идеален или несовершенен взрослый мир?
62. В чём и насколько идеален или  несовершенен я?
63. В чём я слабее, на равных, превосхожу взрослых?
64. Где моё место во взрослом мире?
65. Какие требования предъявляют ко мне взрослые?
66. Какие требования я предъявляю взрослым?
67. Как я проживаю разочарование в совершенстве взрослого мира?
68. Как я проживаю разочарование в совершенстве взрослых, родителей, друзей?
69. Как я проживаю тревогу и страх перед несовершенством, неопределенностью окружающего мира?
70. Как я проживаю потерю эмоционального контакта с родителями?
71. Ожидаю ли я равенство в общении с взрослыми?
72. Зачем мне равное отношение с взрослыми?
73. Что я чувствую, когда общаюсь не на равных с взрослыми?
74. Что я чувствую, когда общаюсь на равных с взрослыми?
75. Как я проявляю недовольство в общении с взрослыми?
76. Как я говорю о том, что хочу общаться на равных с взрослыми?
77. Что нового для себя я открыл, отвечая на вопросы?
78. Насколько важны для меня эти открытия?
79. Каковы мои мечты и планы на будущее?
80. Что я хочу пожелать себе во взрослом мире и отношениях с взрослыми?

Будьте счастливы! Берегите себя и своих близких!
С любовью и верой в вас, психолог Евгений Седов.
www.psichudo.ru




Упражнение для зависимых


Здравствуйте, дорогие друзья!
С вами психолог Евгений Седов.

Если вы чувствуете зависимость в отношениях, к работе, к пищи и т.п., то вам может помочь следующее практическое упражнение.

Внимательно прочитав пункт, выполните его. Не спешите. Не переходите к следующему пункту, пока не выполните предыдущий.

1. Возьмите листок. Нарисуйте предмет вашей зависимости.
Дальше читать не надо. Только после выполнения первого пункта.

2. Нарисуйте другие дела, увлечения, то, что наполняет вашу жизнь ещё, на оставшемся пространстве листа.
Дальше читать не надо. Только после выполнения второго пункта.

3. Проанализируйте,  есть ли вы на рисунке и какое место занимаете. Что при этом чувствуете?
Дальше читать не надо. Только после выполнения третьего пункта.

4. У вас есть возможность вырезать или просто закрыть предмет зависимости другим листочком. Подумайте, что вы выберете?
Дальше читать не надо. Только после выполнения четвёртого пункта.

5. Если вы вырезали, то положите листок на чистый листок, если вы просто прикрыли, у вас появилось свободное место на листе. Вы можете там что-то нарисовать. Нарисуйте.
Дальше читать не надо. Только после выполнения пятого пункта.

6. Если вы нарисовали не себя, то проанализируйте это. Какие чувства? Что вам это даёт?
Дальше читать не надо. Только после выполнения шестого пункта.

7. Если вы нарисовали не себя, то проделайте пункты 4 и 5 и нарисуйте себя. Проанализируйте это. Какие чувства? Что вам это даёт?

Только когда вы в центре своей жизни, вы можете ответственно жить и наслаждаться жизнью!

Будьте счастливы!
С любовью и верой в вас,
психолог Евгений Седов.
www.psichudo.ru